Durken- Tema utifrån sagan Pelle kanin

Vi har nu kommit igång ordentligt med vårt tema utifrån sagan ”Pelle Kanin”

Vi kommer att utgå från boken Pelle kanin och hans vänner av Beatrix Potter. Denna termin

Vilket lärande, läroplans mål strävar vi att utveckla hos barnen denna termin?

·       förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

·       förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

·       förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

·        förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur

             förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap

·     Med de äldsta barnen har vi startar temat kring att reflektera kring vad en kanin är?

-          Ett djur

-          Den äter morötter och sallad

-          Den hoppar

-          Den lever med en familj

-          Den kan bli fångad i en fälla

-          Den bor i en kaninhåla

Detta var barnens tidigare erfarenheter de uttryckte utifrån ordet Kanin.  Det vi kan se och reflektera över är att barnen har kunskaper om Kaninen som vi kan arbeta vidare och utveckla barnens lärande i.

 

Pelle kanin har därefter lämnat ett uppdrag:

” ta reda på fakta om hur en kaninhåla ser ut, var och hur bor kaninen?

För ni alla barn behöver hjälpa mig att skapa ett hem som jag ska bo i här på durken.

Vi letade och läste på om fakta och började konstruera ett hem tillsammans.

 

Vi har även lärt oss att när kaniner hoppar kallas det skuttar så vid utevistelsen har vi försökt skutta så långt som kaniner skuttar och tagit reda på hur långt längden egentligen är och jämfört det med hur långt alla barnen kan skutta.

 

 

Med de yngre barnen har vi presenterat sagan med konkreta bilder på vad kaniner äter och hur dom bor. Vi har pratat om vad Herr Karlsson (som är en av karaktärerna i boken) odlar i sin trädgård. Vi har målat med färgen orange som är färgen på morötter och grönt som färgen på salladen som kaninen gärna mumsar i sig. Vi har skuttat till skuttsången och sjungit andra sånger som är kopplade till Pelle kanin. Vi dramatiserar sagan i ett lekfullt lärande och fångar barnens intresse och engagemang att delta.

 

 

Utomhus har vi haft undervisning i färg och form genom att leta upp föremål i höstens färger vi fångas av i naturen nu. Vi samarbetar och lär oss ta hänsyn och turas om. 

Vi har lekt lekar och lär oss lekkoder.

Vi har bildat geometriska former i sandlådan, med koner och pratat om matematiska begrepp som flera, mindre, antal med mera. 

Hälsning från Bella, Emma och Marie 

Kojen- September

 Under september har vi pratat väder på kojen och barnen har uppmärksammat att på väg till förskolan på morgonen så har det under september varit tjock dimma och kallt och under dagen har det varit varmare. Varje morgon går vi igenom dagens väder med hjälp av vår väderstation som vi både har ute och inne. 

 

Era barn har under september visat intresse för att göra flaggor av plusplus, intresset för legobygge fortsätter. Bygga kojor med hjälp av kuddar och filtar, rollekarna fortsätter.

 

Ute har vi lekt regellekar som ”varmkorvskull” ”under hökens vingar kom” där har vi tränat gemenskap, att följa regler och turtagning.

 

Vi pratar värdegrund med barnen, vi uppmuntrar och jobbar med att samarbeta, leka och ta hand om varandra <3

Vi har också har kommit igång med dem stora barnens projekt Väpplarna och vi har börjat med att presentera figurerna, den första figuren vi har presenterat är den röda väpplarna. Hen har barnen tillsammans döpt till Saga. Väpplaren Saga är inriktad på det sociala samspelet och vänskap, vilket barnen har uppmärksammat. Alla barn har fått en varsin bok där barnen kommer få olika uppgifter från väpplarna. Denna vecka började barnen med att skriva sitt namn och fått titta sig själv i spegeln och gjort ett självporträtt.

Nu ser vi fram emot oktober 

Hälsningar pedagogerna på kojen 

Propellern - Uppstart av gruppernas arbete

Hej alla familjer på Propellern!

Nu när vi kommit några veckor in på terminen kan vi se hur vi alla börjat landa i våra rutiner och miljöer. Våra nya kompisar som började i augusti har skapat en trygghet och relationer till barn och pedagoger och vi har kunnat börja mer med vårt tema i de mindre grupperna. Vi alla på Propellern har matematik som tema, men som vi beskrivit tidigare jobbar grupperna med det på lite olika sätt utifrån intressen och förkunskaper. 

De yngre barnen på avdelningen har jobbat med sagor och sång. De har t.ex. fått lyssna till flanosagan om Bockarna Bruse. I denna saga benämns och konkretiseras flera matematiska begrepp som antal och räkneramsan (1, 2, 3) storlek (lilla, mellan och stora bocken), ordning (första, andra och tredje) och olika lägesord (under, bredvid, över, på o.s.v.)

Barnen har även fått höra en annan variant av sagan där det i stället för bockar handlar om bilar.

De har också skapat med tema höst och gjort igelkottar och höstlöv

De äldsta barnen som går sista året har fått möta figurerna "Rutan & Randan". En förmiddag knackade det på och utanför Propellern satt de och ville komma in. Med sig hade de ett brev...

Så, vi började med att läsa boken om mätning och sedan fick barnen själva testa att mäta med morötter, precis som Rutan och Randan gjorde i boken. Syftet med detta var att barnen skulle få möjlighet till förståelse för mätning och hur man kan mäta och jämföra. Vi pratade om begrepp som lång/längst, kort/kortast, räknade och jämförde och barnen ville mäta allt möjligt så som kroppen, kroppsdelar och olika material. 

Tillfället efter fick barnen själva fundera ut saker man kan mäta med och de kom på att man kan mäta med exempelvis magneter, duplo och pennor.

Rutan och Randan blir väl omhändertagna av barnen och barnen själva kom med förslaget att skapa ett hus till dem. Så en förmiddag gick vi tillsammans in i ateljén och barnen fick fundera ut vad de tyckte att Rutan och Randan behöver och av vilket material man skulle kunna skapa det. Det blev en skorsten, lampa, leksakslåda, tv, huslarm, första hjälpenlåda och massa kalaspynt. Förutom skapande processer lyfte vi återigen olika matematiska begrepp och använde figurerna Rutan och Randan för att mäta och jämföra i vilken storlek sakerna behövde vara. 

De äldsta barnen har också arbetet med Väpplarna, mer om det i ett eget blogginlägg.

Med vänliga hälsningar Anna, Tulay och Elin

Väpplarna - Propellern & Durken

Hej!

Nu är barnen som går sista året på Durken och Propellern ett par veckor in i arbetet med Väpplarna. Väpplarna är ett arbetsmaterial som utgår från våra läroplansmål inom språk, matematik, naturvetenskap/teknik och socialt samspel. Varje ämne representeras av en Väpplare, vilken som är vilken syns på deras färg och mönster. Följ gärna med era barn in i Kabyssen och be dem visa bilder på dem. Varje barn har också fått var sin arbetsbok som vi kommer att jobba i.

Under vårt första tillfälle presenterade vi de 4 Väpplarna för barnen, pratade om vad de representerar för ämnen och vad de heter, för varje Väpplare  har ett eget namn. Vi berättade om att vi under vår första period kommer att arbeta med socialt samspel och Väpplaren Sam. Vi diskuterade vad begreppet socialt samspel betyder och barnen kom med många kloka tankar. Därefter började vi prata om "Jag och mitt namn". Barnen fick se bilder av sina för och efternamn och vi pratade om vems som var vems och likheter/skillnader i bokstäver och längd på namn. Sedan fick barnen pusselbilder av sig själva som de fick lägga. Det blev en stund full av skratt när de började byta pusselbitar och skiftade kroppsdelar med varandra!

Under vårt andra tillfälle fick barnen rita självporträtt. Till hjälp fick de titta sig i spegeln för se hur de ser ut och att få syn på färger, former, storlek, antal o.s.v. Vi pratade om och reflekterade kring likheter/olikheter som vi har. Några började även att rita sin familj. 

Ett sidospår vi kommer ha fram till sommaren kopplat till området Naturvetenskap är att vi ska följa ett träd. Vi har valt ut träd på gården som vi kommer att följa och fota med jämna mellanrum för att barnen ska få förståelse för årstider och skiftningar i naturen. Bilder på detta sitter också bredvid bilderna på Väpplarna i Kabyssen. 

Fortsättningsvis kommer vi att jobba med "Mitt hem" och barnen ska få rita sitt hem. Först från tanke och minne och sedan gärna från foto, så ni får gärna maila det till oss som vi skrev i ett brev förra veckan. 

Med vänliga hälsningar Anna B och Anna S 

 

Ankaret - Uppstart av våra temagrupper: Pino, Pinolina & Väpplarna

Välkomna tillbaka Pino & Pinolina! 

Förra veckan fick Ankaret ett brev. Våra vänner Pino och Pinolina har varit på semester och ville nu gärna flytta tillbaka till Ankaret. Våra tre grupper möter nu dessa vänner på olika vis. 

Gruppen Väpplarna med de äldsta barnen skapar ett hem till figurerna, under det runda fönstret! 

Vidare har Väpplarna även jobbat med "mig" denna vecka. Att uppmärksamma våra likheter och olikheter samt att reflektera över hur man själv ser ut. Vad har jag för ögonfärg? hårfärg? Vilken färg har jag på mina kläder idag?
Utifrån detta ritade varje barn ett självporträtt, med en handspegel till hjälp. Detta har ritats i den arbetsbok som barnen framöver kommer att jobba i. Nästa vecka är fokus "min familj".

Våra två andra grupper med namnen Pino och Pinolina möter själva karaktärerna och läser en bok som handlar om dem. Hur ser dem ut? Hur ser vi ut? Pinolina ler, då är man glad säger någon. Hur ser vi ut när vi är glada? Dockan är ledsen i boken vi läser, Pino tröstar dockan. Vi kan också trösta varandra om någon är ledsen. 

Barnen har uppmärksammat att Pino har en ljusblå tröja och Pinolina en rosa. Vi erbjuder därför en skapande aktivitet med just de färgerna. Barnen kommer på olika tillvägagångssätt när de ritar. Genom att titta på foton av figurerna och rita fritt eller genom att rita av själva figuren. Vi reflekterar också kring begreppet rund, men i förhållande till deras runda nos och deras runda öron. 

Ytterligare erbjudanden och planerad undervisning denna vecka handlar om just formen rund. Att leta runda saker i vår närhet, både utomhus och inomhus. Barnen fick en mall med cirklar i olika storlekar. Den användes som hjälp för att letade efter både runda saker och andra saker som passade i respektive cirkel. Utöver barnens fina samarbete hade vi också reflekterande samtal om runda former och många olika matematiska resonemang gällande just storlek och form. 

 

En är liten den är stor

Två runda former (cylinderformer) i olika storlek, barnens resonemang:

 Den får inte plats nu

När den står upp får den plats

Kamelen får plats säger nån. Den får inte plats säger nån annan.. 

Jo, fötterna

den här är rund

kullen är rund

den här är rund

I alla våra grupper arbetar vi också just nu med turtagning, i form av att vänta på sin tur och lyssna på vad andra berättar. Genom att använda en så kallad talpinne eller berättarsten. Detta innebär helt enkelt att personen som håller i föremålet är den som vi andra ska försöka vårt allra bästa att lyssna på. I väpplarna- gruppen är föremålet en guldfärgad berättarsten. Vi ser att barnen uppskattar känslan av att bli lyssnad på med hjälp av stenen. 

Trevlig helg önskar Ida, Karin, Celebija och Ankarets fantastiska vikarier! 

Väpplarna

Alla barn som är födda 2019, som alltså går sitt sista år på förskolan, kommer under hela läsåret att jobba md materialet Väpplarna. Det görs mestadels avdelningsvis men vi kommer även att ha gemensamma träffar med barn från andra avdelningar under läsåret.

Vad är då Väpplarna?
Jo Väpplarna är 4 olika figurer som symboliserar varsitt ämne, utifrån läroplanens mål och riktlinjer. Varje ämne har alltså en egen Väpplare och mönstret på respektive Väpplare avslöjar vad den är intresserad av:
Den röda Väpplaren står för socialt samspel, den blå Väpplaren för språk, den gula Väpplaren för matematik och den gröna Väpplaren för naturvetenskap/teknik.

De olika Väpplarna kommer att hälsa på oss många gånger under läsåret, under olika perioder, och vi kommer då att erbjuda aktiviteter kopplade till respektive ämne som på ett lustfyllt sätt utmanar de äldsta barnen.

Varje ämne representeras alltså av varsin Väpplare

Språk - med aktiviteter kring t.ex. språklig medvetenhet och ordförråd.

Matematik - med aktiviteter kring exempelvis mönster, antal, matematiska begrepp och resonemang.

NO/teknik - med aktiviteter kring t.ex. vatten, förändringar i naturen och vardagsteknik.

Socialt samspel - med aktiviteter kring exempelvis barnen och deras närhet, om empati och värdegrund.

Syftet med materialet är att barnen på ett lustfyllt sätt ska få möta och utforska sin omvärld. Att på ett lekfullt sätt skapa ett intresse och en nyfikenhet kring våra nya kompisars intresse. Vi vill att barnen ska få upptäcka och inspireras till nya kunskaper och på så vis skapa ett meningsfullt lärande.

Alla aktiviteter i materialet utgår från barnets egen nivå och utveckling. Det enskilda barnet har inga förväntansmål på sig utan målet är att förskolan ska ha erbjudit en stimulerande undervisning där alla har fått chansen att prova på.

Den första Väpplaren är den röda och vi kommer under några veckor att utmanas i aktiveter som berör socialt samspel.

Här nedan följer en kort film som beskriver Väpplarna lite mer.

https://youtu.be/3O2m0w_k168?feature=shared

 

Ankaret - Välkomna till en ny termin

Välkomna tillbaka till en ny termin på Ankaret! Vi välkomnar också en ny kompis som har börjat hos oss, samt en ny förskollärare till vår avdelning. 

Under terminens första veckor samt också en period framåt fokuserar vi mycket på relationsskapande. Både tillsammans med våra nya kompisar och med varandra som vi saknat under sommarens ledighet. Vi möts också av några nya lekmiljöer inomhus på Ankaret som vi hoppas ska bidra till en bra uppstart av lek och socialt samspel. 

En av våra nya lekmiljöer kallar vi för fantasi-landet. Här möts olika lekmaterial, dem kan blandas och användas på alla möjliga vis,
det är vår fantasi som styr!

Före sommaren hade vi inte riktigt bestämt oss i vilken riktning vårt tema skulle ta. Vi har nu landat i att fortsätta arbeta med tema YRKEN, då det finns så många fler yrken vi är nyfikna på att lära oss mer om! Vårt mål med temat är även fortsättningsvis att skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet. 

Som inspiration till vårt tema har vi också lånat en hel del böcker av bokbussen som handlar om olika yrken.

Inne på Ankaret synliggör vi temat på olika vis.