Propellern- samband i naturen

 

- Titta, löven har ändrat färg sen vi var här sist.Nu måste det vara höst på riktigt!

- wow!, kan vi inte plocka med oss massor med löv hem och pyssla med?”

Skogen som lärmiljö skapar många naturliga samtal om naturens förändringar och det blir naturliga samtal om vad det är för årstid eller månad etc. 

Vi funderar tillsammans vilka djur vi kan möta i skogen. 

Rävar, vargar, harar, grävlingar eller ekorrar är några exempel de kommer på. Vi kom fram till att elefanter, tigrar eller lejon inte finns i skogen men på Kolmården. 

Fallskärmen fick också följa med oss till skogen denna gång där vi möts för att samarbete.

Fråga gärna ert barn vilken ramsa vi lärde oss när vi skulle springa under elden. 

Propellern- rörelseglädje/hållbar utveckling

 

Gymnastiksalen är en populär mötesplats och barnen jublar varje gång vi ska dit. 

Utifrån förskolans läroplan strävar vi efter att barnen skall uppleva rörelseglädje och utveckla intresse för fysisk aktivitet. Hållbar utveckling handlar ju också om att rörelse, hälsosam livsstil eller näringsrik mat bidrar till hållbar utveckling för oss som individer. 

I gymnastiksalen har vi  tränat förmågor som balans, uthållighet, koordination och olika motoriska förmågor. 

Samarbete och samspel fortsätter vi med genom vår fallskärm och olika övningar. 

Ankaret - Namngivelse av grupperna

För att skapa trygghet och en bättre förutsättning för oss pedagoger att se varje individ  så arbetar vi med indelning av barnen i mindre grupper. Denna vecka hade vi en planerad undervisningssituation där varje grupp skulle få ett namn. Ett syfte med att ha namngiven grupp är gemenskap och Vi- känsla likaså är syftet att det ska vara konkret för dem yngsta barnen att se vilken grupp dem tillhör.

Varje barn fick varsin legokloss och respektive grupp fick två foton på olika fordon som dem kunde välja mellan. Motiven på fotona kommer dels ifrån vilka fordon som barnen redan kan benämna. Men också några alternativ på fordon vi inte känner till för att vidga perspektivet fordon. Sedan fick varje barn lägga sin kloss på den bilden som dem tycker skulle bli gruppens namn. Detta är ett sätt att arbeta med barns inflytande och demokrati som blir konkret och tydligt för barnen. Staplarna visar att våra tre grupper ska heta Kanotgruppen, sopbilsgruppen och helikoptergruppen.

 

Denna vecka har vi även erbjudit samma planerade aktiviteter som förra veckan. Att möta samma aktiviteter flera gånger skapar kontinuitet, igenkänning och därigenom en trygghet. En del barn har också som strategi - lärstil att först behöva uppleva och observera  innan dem väljer att delta själva. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Propellern- sol, jord och vatten

 

Vi möts i ett möte i mindre grupp kring våra odlingslådor utomhus.

Barn: ”Jag vet, ska vi plantera morötter”?

Pedagog- ”hur tror ni morötterna kommer växa nu när det är kallt”

Barn :”  ja, det behövs ju bara jord och vatten”

Pedagog: ”Räcker  det med jord och vatten ”?

Barn: ” De kanske kommer dö, vi behovet ju solen också” 

Ankaret - Inspiration fordon

Välkomna alla kompisar till Ankaret, både nya och gamla. Dem första veckorna har vi fokuserat på att lära känna varandra och våra relationer och trygghet tillsammans, genom möten i mindre grupper. 

Under dessa veckor har vi sett ett intresse för fordon. Barnen uppmärksammar fordon och maskiner som åker utanför vår förskola. Leker med vår uppbyggda väg där det körs både ambulans, buss och dumper. Man kan också åka till lekparken eller varför inte mataffären.

Vi har därför valt att starta vårt tema kring fordon. Till vår hjälp har vi böckerna om Halvan som vi har lånat från bokbussen. Dem finns som en naturlig del i vår vardag och även i vår planerad undervisning.

Vi har i mindre grupp med hjälp av skärmen som verktyg tittat och lyssnat på olika fordon. Buss, båt, bil, lastbil och tåg är fordon barnen känner igen och kan benämna eller vinkade glatt till.
När ambulansen körde förbi härmade barnen spontant dess ljud - tuuut tut tuuut tut

 

 

Vi har haft planerade aktiviteter utomhus där det skapades en väg med hjälp av gatukritor. Här kunde vi turas om och samarbeta med att köra våra leksaksfordon med hjälp av våra kroppar. Att hålla sig inom linjerna, eller ja på vägen var inte alltid det enklaste. Men en spännande utmaning.

 

Syftet med veckans tema-uppstart har sammanfattningsvis varit att skapa erbjudanden som lockar till glädje samt ett intresse för fordon. 

 

 

Durken- Vi utforskar vatten

Vi på durken gick en promenad till Bråvikens strand vid nya lekparken, där fick barnen i uppdrag att titta på vad det är för färg på vattnet och använda sina sinnen  lukt och smak för att utforska vattnet. Barnens kommentarer:   vattnet är brunt , kallt, luktar sand och smakade salt. Vi tog med oss lite vatten hem till förskolan för att utforska vattnet lite närmre med hjälp av en lupp. Fråga gärna barnen vad som fanns i vattnet vi utforskade. 

Durken - temastart

Utifrån enhetens gemensamma tema en hållbar utveckling en hållbar framtid kommer vi på durken arbeta och utforska om naturvetenskap och vatten. 

En av våra vänner från kungaskogen Elvis har badat i saltvatten under sommaren och fått in salt i ögat som nu har varit uppstarten på vårt tema. Vi ska belysa och konkretisera vattnets och naturens kretslopp och vilken påverkan vi människor har till det.

Vi kommer att reflektera olika vatten sorter

Vart kommer vatten ifrån (kretslopp)

Hur påverkar människan vår natur?

Olika smaker av vatten : salt, sött ,surt, beskt

Vad har Vatten för färg?

 

Barnen har fått ett brev skickat till durken från Elvis, fråga gärna ert/era barn vad det stod i brevet och vad Elvis fick uppleva när han äntligen fick ta sig ett svalkande dopp i vattnet som han tycker mycket om.