Ankaret - Introduktion av hörsel

Vi har nu gått vidare från att fokusera på vårt första sinne synen (ansikte/ögon)  till nästa nämligen hörseln. 

Som uppstart har vi i våra respektive grupper tittat på en bild på ett öra och då reflekterat över våra förkunskaper utifrån följande frågor: Vart sitter örat? Varför har vi öron? Många spännande reflektioner:

De sitter på huvudet

För att vi ska kunna höra. Annars hör man inget. 

Alla har två öron.

Utan öron hör man inte så bra. 

En papegoja har inga öron. Här dom inget då?

Om man skriker högt kommer det blod från örat. 

Örat har en form (pekar längs formen)

Man pillar i öronen. Då kommer det snor.

Om man skriker kan man tappa hörseln.

Jag fick ont i örat när jag var sjuk.

En del av vår planerade undervisning denna vecka innebar att gå på ljudpromenad i vårt närområde. Inför denna ljudpromenad skapade vi en ”ljudkarta” med bilder på ljud vi trodde att vi kunde höra i naturen.Den användes som stöd för att fokusera mot ljud. Självklart uppmärksammade vi också andra ljud längs vägen. Vi insåg tillsammans att vi behövde koncentrera oss noga på att att höra istället för att tänka på vad vi ser. Detta är vi alla överens om att vi behöver göra fler gånger.

Här följer några reflektioner från vår ljudpromenad. 

Jag hör brum brum brum. 

Lastbilen låter inget för den åker inte. Kanske den skulle sova.
Den låter inte för att den väntar på nån. Eller sover. 

Jag hör voff voff voff, massor med voff. 

Jag hörde en elbil! Som min pappa har. 

Utöver ljudpromenader så har barnen också fått uppleva flera olika lekar där hörseln sätts på prov. Bland annat:

Med hjälp av appen ”Here Kitty” man kan gömma en virtuell katt som barnen sedan får leta efter enbart med hjälp av att höra jamande. 

”Pomperipossa, Pomperipossa det hörs ett ljud under vår mossa” när denna ramsa sägs så göms vi alla som stenar. En kompis får en filt över sig, ska säga ”hej det är jag” och övriga funderar på vems röst de hörde. 

Trevlig helg önskar Ida, David, Karin & Celebija

Propellern - vårkänslor!

 

Hej!

Nu när våren varit på ingång har vi varit utomhus mycket. Barnen uppmärksammar på egen hand olika vårtecken i naturen.

De har också provat på vårbingo där de en och en eller tillsammans med en kompis har fått gå runt på gården och leta efter olika saker för att sedan kryssa i på pappret.

Vi har också fått fler cyklar till vår gård vilket varit väldigt uppskattat av barnen. Speciellt de som de kan åka på tillsammans, då detta var något som barnen önskade på barnrådet tidigare under våren.

I tisdags hade vi vår efterlängtade leksaksdag. Barnen fick visa upp sina leksaker för varandra och berätta om dem. Barnen spenderade sedan hela förmiddagen inne och lekte med dessa, både med sina egna och lånade av varandra.

De äldsta barnen har arbetat med ”jag och min familj”. De har fått rita självporträtt och sin familj. Vi pratade om att familjer kan se olika ut och att det kan vara olika vilka man ser som sina familjemedlemmar. De fick också rita saker de tycker om och vi pratade även där om likheter/olikheter och att alla har rätt till sin åsikt.

En grupp har bakat frallor. De fick erfarenheter av flera olika matematiska begrepp som antal, mängd, olika måttenheter och bråk.

Några barn har arbetat med känslor. De fick två och två komma överens om en känsla att gestalta för övriga kompisar och de övriga skulle sedan gissa vilken känsla det var. De har även reflekterat över var i kroppen känslan känns och när de känner en specifik känsla. 

Uno är ett spel som är populärt i gruppen just nu och många brukar vilja vara med och spela. Barnen får erfarenheter av både samspel, språk och matematik.

Trevlig helg! / Anna, Johanna, Emma & Anna 

Durken- Vi spelar spel som vännerna i kungaskogen där vi pratar om känslorna när man vinner och förlorar.

Då har vi nu fördjupat oss i första kapitlet i boken ”Vännerna i Kungaskogen”, i kungaskogen finns det massor av olika djur, blommor, växter och träd. I början av boken ska alla djur hjälpas åt att bygga en koja, de hämtade grenar och kvistar i skogen. De klättrade, spikade och målade tillsammans. Till slut blev kojan klar, kojan finns i ett träd. De äldsta barnen blev självklar inspirerade att gå ut till vår skog i närområdet för att leta efter något som kan likna en koja och i uppdrag fick dom att leta efter naturmaterial som vi kan använda oss av och bygga en koja inne på durken till våra vänner.

 

I boken läste vi även om vad vännerna i kungaskogen hittade på i kojan, det va svårt att hitta på lekar för djuren men det blev även långtråkigt att bara vara så dom ville hitta på en lek. Då hittade Raffe som är en spralliga lite lurig räv på att dom skulle spela kula en ny lek som han hittade på. En lek där man kan vinna eller förlora, men kan man inte bli ledsen då när man förlorar frågade Bitis som är ett av djuren men de andra förklarade för honom att när man leker spelar det ingen roll vinner eller förlorar huvudsaken är att man har roligt tillsammans. Detta resulterade i en reflektion stund för våra barn på durken där vi reflekterade och uttryckte våra tankar om känslorna när man vinner och förlorar, hur man känner och hur det ska vara när man spelar/leker tillsammans. Vi konkretiserade detta genom att tillsammans spela olika spel för att få förståelse vikten i att ha roligt tillsammans när vi leker.

Vi har besökt gymnastiksalen där vi har förvandlat oss till djuren i Kungaskogen och rört på våra kroppar så som de olika djuren gör.

Utomhus har vi erbjudit barnen att rita och byggt olika byggnader i olika storlekar och former i sandlådan, vi letar efter vårtecken, leker lekar och fortsätter hoppas på att våren är här på riktigt inom en snar framtid.

 

             Trevlig helg!

     Tulay, Mekbula och Massiel

Durken- Vi lever oss in i sagans värld och lär känna vännerna i Kungaskogen.

Vi ska nu resterande tid av denna termin fokusera på hur vi pedagoger genom samtal om bilder och texter i böcker, kan lägga grunden för vidare läsförståelse inför skolåren. Barn har behov av en rik språklig stimulans för att utvecklas på bästa sätt. Ett barn som växer upp i en trygg, kärleksfull och språkmedveten miljö med inslag av sång, musik, texter och bilder av olika slag utvecklar ett rikt ordförråd.

Vi tar hjälp av en bok som heter Vännerna i Kungaskogen. Boken handlar om vänskap, hur man är en bra kompis, olikheter och likheter mellan individer och sist men inte minst får barnen komma i kontakt med "Den gyllene regeln" Var mot andra så som du vill att de ska vara mot dig.

Vi har läst det första kapitlet som en introduktion av boken, de yngsta fick träffa karaktärerna i boken och introduceras i vad vännerna är för olika djur. De äldre barnen fick diskutera och reflektera över titeln, vem som är författare av boken och vad ordet författare har för betydelse. Vi pratade om hur en saga är uppbyggd med en inledning, händelse och ett avslut. Vi läste första kapitlet, pratade om ord som barnen inte riktigt har förståelse för och vi återberättade händelsen för att utveckla barnens läsförståelse.

Barnen visade stor förmåga att återberätta och fått förståelse för handlingen därefter fick dom själva utveckla en egen saga men just en inledning, händelse och avslutning.

Det blev en fantasisaga som fick titeln ”Sagan om gubben Oskar”. Fråga gärna ert/era barn om sagan eller ta er gärna tid att läsa den tillsammans här inne på durken.

Under veckan har vi även varit ute på promenad  och letat vårtecken i vår närmiljö och till barnens glädje så träffade vi på både djur och växter som försöker ta tag i våren.

Med vänliga hälsningar Tulay, Therese och Mekbula 

Ankaret - Berika barnens spontana lek

Den senaste veckan har vi observerat att rolleken tar stor plats hos ett flertal barn i den spontana leken. Det är främst katter och kattägare som hamnar i fokus. För att utveckla katternas lek hade några barn ett möte med skärmen som verktyg där vi projicerade en faktabok om katter. 

Här samtalades bland annat om katternas utseende och behov. Vi spånade kring saker vi redan visste om katter och nya kunskaper utifrån faktaboken. Här följer ett gäng kloka tankar och kommentarer från barnen. 

Jag tror att katter älskar kattleksaker.

Katterna har öron och ögon och mun. 

Näsan heter nos.

Katternas fötter heter tassar.

Det finns morrhår.

Katterna har en svans på rumpan.

Katterna äter kattmat. 

Katter har klor. Dem kan rivas med klorna. 

Utifrån våra nya kunskaper bestämde vi oss för att skapa en kattlucka, kattleksaker och ordna en matskål och vattenskål. 

Tack för veckan och trevlig helg. 

Önskar Marianne, David och Karin 

Propellern - påskfest, pyssel och odling

Hej!

Hoppas ni alla haft en skön påskhelg!

Först vill vi tacka för det material vi fått som berikat barnens lek så mycket i vårt så kallade "Kryssrum". Barnen har lekt rollek och samspelat långa stunder kring materialet!

Vi har under veckan som gått fokuserat mycket på skapande med tema påsk och barnen har skapat och konstruerat många fina verk med olika material och tekniker. 

I torsdags hade vi vår efterlängtade påskfest. Många av barnen kom utklädda och vi hade disco, lekte, åt popcorn och drack saft. Ett collage med bilder från firandet sitter uppsatt i hallen.

Vi har även fortsatt med vår odling och barnen fascineras över hur det växer.

Med vänliga hälsningar Anna, Johanna, Emma och Anna  

Durken Vecka 13

Hej!

 Vi har fortsatt jobba med matematik. Vi har utforskat olika former. Detta har vi gjort i vår närmiljö genom att titta på olika vägskyltar. Vi har även skapat egna former med hjälp av naturmaterial och lera med mera.

I språk har vi avslutar arbetet med rim och ramsor. Vi fortsätter nu med berättande genom sagor och drama.

Denna vecka har varit påskinspirerad med påskpyssel och påskfest 🐣.

.

Vi på durken 

önskar er alla en glad påsk 🐣